Relatori
Descrizione
La qualità della trascrizione e dell'annotazione del parlato dipende dalla definizione e dall'applicazione condivisa di criteri metodologici. Sebbene la letteratura si concentri soprattutto sulla misurazione dell'affidabilità inter- e intra-annotatore, resta meno esplorato il problema di come tali criteri possano essere costruiti e mantenuti nel tempo all'interno di gruppi di ricerca collaborativi [1]. Il contributo presenta l'esperienza del progetto PrACSI [2] dell'Università del Piemonte Orientale, nel quale Meeting.D.I.R., l'ambiente Moodle D.I.R. di Ateneo, è stato progressivamente riprogettato da repository documentale a ambiente di accompagnamento del lavoro di trascrittori e annotatori. Organizzato in moduli progressivi, il percorso integra risorse, attività con criteri di completamento, quiz di autovalutazione, feedback, forum e glossari collaborativi, trasformando il normario e la documentazione del progetto in strumenti per la costruzione condivisa dei criteri metodologici. Il contributo propone una riflessione sul ruolo di Moodle D.I.R. come infrastruttura a supporto della ricerca collaborativa e della progressiva costruzione di pratiche condivise.
[1] Point S., Baruch Y., (Re)thinking transcription strategies: current challenges and future research directions. Scandinavian Journal of Management 39(2), (2023).
[2] De Marco A., Ferrari S. PrACSI. Un corpus task-based di italiano parlato per promuovere lo sviluppo della competenza pragmatica. Rassegna italiana di Linguistica Applicata, 57(1-2-3), (2025), pp. 241-254.
