Relatore
Descrizione
La frammentazione e l’eterogeneità dei contenuti nei corsi Moodle possono complicare il reperimento delle informazioni e la loro organizzazione in percorsi didattici coerenti. Sebbene l’intelligenza artificiale offra opportunità per l’apprendimento personalizzato e l’autovalutazione, il suo valore didattico dipende anche dall’ancoraggio alle fonti del corso, dalla coerenza con gli obiettivi formativi e dalla supervisione del docente. StudyBuddy introduce una chat contestuale e strumenti per la generazione di quiz, flashcard e mappe concettuali basati sui contenuti del corso mediante Retrieval-Augmented Generation (RAG). Il sistema supporta lo studente nelle attività di comprensione, ripasso e autovalutazione, mantenendo al contempo il controllo docente attraverso un workflow di generazione e revisione delle bozze. La possibilità di trasformare più facilmente i materiali del corso in attività formative diversificate può inoltre sostenere i docenti nella progettazione di e-tivities più articolate, senza sostituire le scelte pedagogiche e la supervisione umana. Il prototipo è sviluppato per Moodle 4.5 ed è attualmente in fase di validazione tecnica e didattica; sono previsti successivi adattamenti alle versioni Moodle 5.x.
