Relatori
Descrizione
Il contributo presenta e discute un modello di formazione internazionale collaborativa sviluppato nell'ambito dell'esperienza UniTo – Edvance - EMILYO. In particolare, analizza come Moodle supporti la progettazione, l'erogazione, la certificazione e il riuso internazionale di MOOC per la formazione in ambito Sicurezza e Difesa. L'analisi si basa sulle schede di macro-progettazione dei corsi, sulle configurazioni della piattaforma Moodle, sull'inventario dei MOOC sviluppati e sulla documentazione relativa a un Blended Intensive Programme (BIP). Dallo studio emerge un modello multilivello di formazione internazionale collaborativa articolato in tre livelli: condivisione, co-erogazione e co-progettazione. In tale modello Moodle opera come infrastruttura tecnologica e didattica, mettendo in relazione learning outcome, risorse, attività formative, valutazioni, criteri di completamento e rilascio degli Open Badge, e favorendo il riuso dei percorsi formativi in contesti differenti. Il caso del MOOC Chemical, Biological, Radiological and Nuclear Weapons of Mass Destruction, integrato nel BIP Biosafety and Bioterrorism dell'Università di Torino, mostra come uno stesso MOOC possa essere utilizzato sia nella fase online propedeutica, per fornire conoscenze di base comuni a studenti con background differenti sia durante le attività in presenza per approfondire e consolidare gli apprendimenti. Il lavoro evidenzia i benefici osservabili del modello, ne discute le potenzialità e ne delinea i possibili sviluppi futuri.
