Relatori
Descrizione
L'introduzione di assistenti basati su Intelligenza Artificiale nei contesti Moodle richiede strategie formative capaci di accompagnarne l'adozione oltre la semplice presentazione dello strumento. Il contributo presenta Moodly Game, un percorso formativo che integra gamification, prompting e apprendimento esperienziale per favorire l'utilizzo consapevole di un AI Assistant a supporto delle attività su Moodle. Attraverso missioni collaborative basate su scenari autentici, i partecipanti sperimentano l'assistente nella risoluzione di task reali, sviluppando competenze di prompting e familiarità con funzionalità avanzate della piattaforma. La relazione descrive la progettazione dell'esperienza e presenta i risultati della sperimentazione, analizzando indicatori quantitativi e qualitativi relativi all'adozione dello strumento, ai feedback dei partecipanti e al cambiamento delle pratiche di lavoro. Il caso di studio propone un modello replicabile per accompagnare l'introduzione di assistenti basati su Intelligenza Artificiale nei contesti Moodle.
