Relatore
Descrizione
I Centri Linguistici di Ateneo (CLA) superano il modello dei test standardizzati per rispondere alle richieste del mercato del lavoro attraverso le micro-credenziali. Il contributo presenta l'evoluzione strategico-didattica di un CLA che evolve il tradizionale Open Badge d'esame in un sistema di certificazioni "stackable" (impilabili) su Moodle, integrando la competenza linguistica (QCER) con le competenze trasversali (soft skills). Sfruttando le funzioni native della piattaforma, il progetto mostra la configurazione del Registro delle Competenze di Moodle e l'uso di vincoli di completamento avanzati. Attività performative come video-pitch nel modulo Compito o dinamiche di peer-review nel Workshop permettono di tracciare abilità specifiche (es. Public Speaking o negoziazione interculturale). Il superamento dei singoli "mattoncini" didattici sblocca in automatico la micro-credenziale finale. I risultati evidenziano una maggiore motivazione degli studenti, che acquisiscono certificati granulari e spendibili nel portfolio digitale, e confermano il ruolo di Moodle come motore flessibile per il lifelong learning e l'internazionalizzazione dell'Ateneo.
