Relatori
Descrizione
L'IA generativa costituisce una delle componenti più rilevanti per la rapidità di sviluppo e diffusione che la caratterizza rispetto ad altre innovazioni tecnologiche precedenti. Il contributo intende presentare un caso di studio relativo alla progettazione e realizzazione di un MOOC di AI Literacy di base, sviluppato presso il CASD/SSU in coerenza con la recente Strategia della Difesa in materia di IA.
Sul piano metodologico, sarà illustrato il processo seguito per la definizione delle competenze target e della struttura del corso, condotto secondo un approccio di progettazione didattica per competenze e riferito a costrutti dell'adult learning, tenendo conto anche dell'uso dell'IA generativa come possibile supporto al processo progettuale stesso.
Il contributo si conclude con alcune evidenze preliminari raccolte a valle dell'erogazione: feedback dei partecipanti, analytics e reportistica Moodle, nonché una meta-valutazione sull'efficacia delle soluzioni didattiche adottate rispetto alle competenze attese. Si ritiene che tali elementi possano offrire alcuni spunti utili per la progettazione e la valutazione di percorsi analoghi di AI literacy realizzati in ambiente Moodle.
