Relatore
Descrizione
Questo contributo presenta un'attività didattica per l'insegnamento della crittografia, realizzata nell'anno scolastico 2025/2026 con 61 studenti dell'ultimo anno del Liceo Scientifico delle Scienze Applicate. L'attività si colloca al termine di un percorso in metodologia CLIL volto a consolidare e valutare l'acquisizione dei concetti base della crittografia.
Attraverso un approccio "learning by doing", le lezioni sono state integrate da laboratori pratici di programmazione in Python. L'esperienza si è conclusa con una "Crypto Treasure Hunt" sulla piattaforma Moodle, una caccia al tesoro digitale a tappe in cui gli studenti hanno collaborato a gruppi per decifrare codici di difficoltà crescente.
L'introduzione della gamification ha stimolato una sana competizione e un forte spirito di collaborazione, mantenendo elevata l'attenzione. L'esperienza dimostra l'efficacia delle metodologie attive nel superare le barriere cognitive della matematica, dell’informatica e della lingua straniera, trasformando concetti astratti in sfide ingaggianti senza banalizzare i contenuti scientifici.
