Relatore
Descrizione
L’utilizzo di sistemi di Intelligenza Artificiale (IA) generativa in ambito accademico sta trasformando i processi di progettazione ed erogazione della didattica, rendendo necessario ripensare il ruolo dei Learning Management System (LMS) come ambienti capaci di integrare innovazione tecnologica e qualità della didattica. Il contributo analizza un caso di studio sviluppato nell'ambito del Progetto nazionale EDUNEXT che utilizza Moodle quale piattaforma per l'erogazione dei Corsi di Laurea. L'esperienza evidenzia come il LMS non costituisca un semplice ambiente di distribuzione dei contenuti, ma un ecosistema nel quale convergono instructional design, servizi di IA, accessibilità, valutazione, certificazione delle competenze e molto altro. Strumenti quali sottotitolazione automatica, traduzione multilingua e tutor digitali ampliano le opportunità di personalizzazione dell'apprendimento, mantenendo centrale la supervisione di docenti, tutor e instructional designer. Un modello nel quale l'IA potenzia l'efficacia didattica senza sostituire la gestione umana dell’intervento formativo e attribuendo al LMS la funzione di coordinatore della attività dell'intero processo formativo.
