Relatori
Descrizione
L'utilizzo di Moodle come LMS e H5P come strumento per l'interattività e multimedialità è un potente mezzo di arricchimento dei percorsi didattici, ma alcune esigenze non sono coperte dalle funzionalità standard. Questo contributo presenta due soluzioni sviluppate presso l'Università di Torino che estendono le possibilità di Moodle senza ricorrere a sviluppi software personalizzati. Il contributo presenta due casi di studio sull’uso di H5P in Moodle per l’interattività, il tracciamento e il training didattico, sviluppati dalla Direzione Sistemi Informativi, Portale, E-learning dell’Università di Torino in risposta ad esigenze portate da docenti. Il primo caso descrive un branching scenario che simula una emergenza in un ambulatorio veterinario, che richiede scelte che prevedono blocchi in caso di risposta errata (con obbligo di tornare a inizio percorso o di rifare il test che ha portato all’errore) e percorsi paralleli in caso di scelte non completamente sbagliate. Alla fine del percorso viene attribuito un punteggio di completamento che viene tracciato da Moodle.
Il secondo caso, invece, parte dall’esigenza di coniugare il tracciamento della fruizione dei video di Kaltura con la possibilità di scegliere la velocità di riproduzione dei video (accessibilità). Il player di Kaltura utilizzato dal plugin corrispondente in Moodle non permette queste due funzioni contemporaneamente. La soluzione proposta prevede l’utilizzo del video di Kaltura configurato come link dentro un H5P Interactive Video, plugin presente nelle istanze di Ateneo, con un marcatore finale che Moodle interpreta come completamento e con la disattivazione dello skip della navigazione. L’Interactive video di H5P dispone di una funzione che permette di variare la velocità di fruizione del video.
