Relatori
Descrizione
Moodle rappresenta oggi un ambiente strategico per l'integrazione di risorse multimediali e strumenti di Intelligenza Artificiale a supporto della didattica. In questo contesto, la produzione di contenuti video costituisce una delle attività più onerose in termini di tempo e competenze. La Direzione Sistemi Informativi, Portale, E-learning dell'Università di Torino ha sperimentato l'impiego dell'IA generativa per ottimizzare la creazione di video destinati ai corsi Moodle, analizzando due scenari: la trasformazione delle registrazioni delle lezioni in video interattivi mediante H5P, con generazione automatica di domande dalla trascrizione, e la produzione di video guide per Moodle a partire dalla documentazione esistente tramite Google NotebookLM e Google Vids. La sperimentazione valuta l'integrazione dell'IA in workflow replicabili di instructional design a supporto dei servizi eLearning. I risultati evidenziano una significativa riduzione dei tempi di produzione e un maggiore riuso dei contenuti, confermando al contempo la necessità di una supervisione umana per garantire qualità didattica, accuratezza e accessibilità delle risorse. Il contributo illustra la metodologia utilizzata, le analisi condotte sui risultati ottenuti e le conclusioni che sono state tratte sull'esperienza.
