Relatore
Cecilia Dal Bon
(Università degli Studi di Padova)
Descrizione
In questa comunicazione presentiamo l'esperienza dell’insegnamento 'Letteratura per l'Infanzia: Storia, Teoria ed Educazione alla Lettura', focalizzandoci su come l'utilizzo di molte attività di Moodle (workshop, compito, feedback, glossario, Open Badge) ha permesso un approccio innovativo. Prove individuali, come la creazione di una infografica e valutazione del lavoro tra pari, prove di gruppo come il 'Magazine digitale', discussioni on line e in classe vedono in tutte le fasi l’integrazione di Moodle con metodologie didattiche attive che mirano a sviluppare il pensiero critico, con un focus sulla produzione editoriale e partecipazione attiva.
Autori principali
Cecilia Dal Bon
(Università degli Studi di Padova)
Marnie Campagnaro
(Università degli Studi di Padova)
